NLP Practitionersopleiding

NLP heeft zich in de afgelopen 30 jaar bewezen als een methode die menselijke processen effectiever, prettiger en sneller kan laten verlopen. Of het nu gaat om persoonlijke ontwikkeling, communicatie, training of management, NLP kan er een nieuwe impuls aan geven. NLP helpt mensen om hun innerlijke beleving zo te veranderen dat ze hun doelen bereiken. NLP vermenigvuldigt het goede door uitzonderlijke mensen te modelleren en hun vermogens over te dragen. Het IEP is de Nederlandse bron van NLP; wij zijn het instituut dat NLP in 1981 in ons land introduceerde. De NLP-opleiding van het IEP is een zorgvuldig opgebouwde, praktische training, die een breed scala aan nuttige ideeën, modellen en technieken biedt. Ook na vijfentwintig jaar wordt de opleiding nog ieder jaar verder ontwikkeld.

| Wat is NLP? | Waarom werken mensen met NLP? | Wie werken er met NLP? | Opbouw van de NLP-practitionersopleiding | Kernthema’s | Specifieke vaardigheden | Practitioners On Line | Reacties van deelnemers | Accreditaties | Tijdsinvestering | Examen |

Wat is NLP?

Neurolinguïstisch programmeren (NLP) is een model voor communicatie en innerlijke verandering. NLP helpt mensen om de wisselwerking tussen hun gedachten, emoties, overtuigingen en gedragingen zo te veranderen dat hun potentieel tot bloei komt. Leren werken met NLP is leren begeleiden: anderen op een heldere, betrokken manier ondersteunen en stimuleren op hun levenspad. De kracht van NLP komt voort uit integratie: rationeel plus emotioneel, overtuiging plus vaardigheid, structuur plus intuïtie. Sleutelwoorden zijn: persoonlijke ontwikkeling, effectiviteit, innerlijke beleving, contactuele vermogens, overtuigingskracht en zelfsturing.

NLP is ontstaan in de jaren tachtig, toen enkele bijzondere psychotherapeuten werden bestudeerd met behulp van inzichten uit de linguïstiek, de neurologie en de stuurkunde. Tegenwoordig wordt NLP in allerlei verschillende beroepen gebruikt. In de NLP-opleidingen van het IEP vindt u vooral coaches, adviseurs, trainers, zorgverleners en managers. Onze deelnemers werken in functies waar communicatie en verandering belangrijk zijn. Onze opleiding richt zich niet alleen op de methode of alleen op de persoon, maar op de methode èn de persoon. Want goede begeleiding ontstaat in een wisselwerking tussen klant, begeleider en methode. Hoe krachtig het gereedschap ook is, echt vakmanschap ontstaat pas wanneer iemand dat gereedschap met liefde en eerbied hanteert.

Voor meer informatie over de ontwikkeling en de achtergronden van NLP, klik hier.

Innerlijke hulpbronnen

NLP gaat er van uit dat we uiteraard worden beïnvloed door onze levensgeschiedenis, maar dat we daar niet aan zijn overgeleverd. Ieder mens heeft de innerlijke hulpbronnen om – gegeven de juiste motivatie – te kunnen wat hij wil kunnen en zijn unieke mogelijkheden tot uitdrukking te brengen. De hulpbronnen hoeven niet van buitenaf te worden toegevoegd. Ze kunnen in de eigen levenservaring worden gevonden. NLP levert de gereedschappen om deze theorie in praktijk te brengen. Met individuen, teams en organisaties onderzoekt NLP waar ze naartoe willen, wat hen tegenhoudt, en wat ze nodig hebben.

NLP is een methode, geen heilsleer

NLP wordt vaak geassocieerd met ‘motivational speakers’: gebruinde mannen die het publiek op en neer laten springen en laten roepen dat ze alles kunnen. Daardoor wordt NLP soms gezien als een simpele, pretentieuze vorm van positief denken. Het IEP vertegenwoordigt een andere stroming binnen NLP. Wij zien NLP niet als een heilsleer waarmee hindernissen moeiteloos verdwijnen. Wij zien NLP als een prachtige verzameling modellen en technieken die pas tot hun recht komen als ze zorgvuldig en deskundig worden toegepast. Hoewel NLP bekend staat als ‘niet wetenschappelijk’, is er de afgelopen tien jaar veel wetenschappelijk onderzoek gedaan dat de werkwijze van NLP ondersteunt. Wij noemen bijvoorbeeld de ontdekking van de spiegelneuronen, die naadloos aansluit bij de relationele technieken van NLP, de nieuwe inzichten over ’constructive memory’, die de bekende NLP-techniek ‘Change Personal History’ ondersteunt, de recente wetenschappelijke publicaties over ‘priming’ en ‘het slimme onbewuste’ (die nauw aansluiten bij diverse NLP-technieken en de invloed van ‘social support’ op fysieke gezondheid, die geheel in overeenstemming is met de manier waarop onze opleidingen worden gegeven. Bovendien heeft het IEP in 2010 een onderzoek afgerond dat laat zien dat slechts een enkele NLP-sessie bij 64% van de clienten een significante vooruitgang oplevert. Klik hier voor dit onderzoek.

Waarom werken mensen met NLP?

In het werken met mensen gaat het enerzijds om persoonlijk contact: begrijpen wie iemand is en vanuit welke innerlijke structuren hij handelt. Anderzijds gaat het om resultaten: hoe help ik iemand om effectiever te worden en nieuwe mogelijkheden te ontwikkelen? De volgende vaardigheden zijn daarbij belangrijk:

• Doelgericht contact opbouwen. Hoe zorg je voor een sfeer van vertrouwen en betrokkenheid? Of ‘het klikt’ wordt meestal gezien als iets waar je alleen op kunt hopen. Met NLP kun je goed contact bewust tot stand brengen, juist ook als dat niet spontaan gebeurt.
• Gestructureerd en doelgericht werken. Hoe kun je stap voor stap naar een concreet resultaat toe werken? Mensen die geheel vanuit hun intuïtie werken, raken gemakkelijk de weg kwijt. NLP biedt de mogelijkheid om het emotionele met het rationele te verenigen, om structuur te combineren met intuïtie.
• Nauwkeurige informatie inwinnen. Je hoort wat iemand zegt, maar wat is de beleving achter die woorden? Door te letten op bepaalde taalpatronen en daar op door te vragen, wordt het – vaak ook diegene zelf - duidelijk wat iemand werkelijk bedoelt.
• Onbewuste non-verbale reacties observeren. Mensen zenden voortdurend non-verbale boodschappen uit. Wat vertellen die non-verbale reacties over iemands gevoelens en denkpatronen? En hoe kun je aan die non-verbale reacties zien welk zintuiglijk systeem iemand activeert?
• Hulpbronnen activeren. Welke hulpbronnen, kwaliteiten heeft iemand nodig om een bepaald doel te bereiken? Hoe kunnen we die hulpbronnen in iemands eigen beleving opzoeken en activeren?
• Ondersteunende betekenissen geven. Is iemand star, of is hij juist principieel? Is hij open of is hij naïef? Gul of onverantwoordelijk? Hetzelfde gedrag kan op totaal verschillende manieren worden geïnterpreteerd. NLP onderzoekt het verband tussen de feiten en de betekenis die we daar aan hechten. Hoe help je iemand om zo tegen de dingen aan te kijken dat het zijn doelen ondersteunt?
• Conflicten oplossen. Bij een innerlijk conflict gaat het om twee kanten van dezelfde persoon die het niet met elkaar eens zijn. NLP biedt technieken om die kanten weer op één lijn te brengen. Dezelfde procedure wordt ook gebruikt bij conflicten tussen personen.
• Het transformeren van psychologische hindernissen. Op weg naar zijn bestemming komt iemand hindernissen tegen. Op zijn of haar pad naar de heilige graal ontmoet de held of de heldin de nodige draken. NLP biedt een heel scala van technieken die iemand helpen om zijn of haar psychologische hindernissen te overwinnen.

Wie werken er met NLP?

De NLP-practitioners die hun opleiding bij het IEP doen, komen vooral uit de volgende beroepsgroepen:

• Coaches
• Management- en bedrijfstrainers
• Managers
• Zorgverleners
• Maatschappelijk werkenden
• Personeelsfunctionarissen
• Fysiotherapeuten
• Psychologen
• Organisatieadviseurs
• Docenten
• Onderwijskundigen
• Logopedisten
• Artsen
• Additieve genezers

 

Een NLP-opleidingsgroep bestaat uit 35 tot 45 deelnemers. Zij zijn afkomstig uit het bedrijfsleven, zorginstellingen, de trainingswereld en de overheid. Veel van hen hebben – vaak samen met enkele collega’s – een eigen bureau of een eigen praktijk. Het is een vrij grote groep met een rijke variëteit aan persoonlijkheden, beroepsachtergronden en levenservaringen. Daardoor kunt u gemakkelijk gelijkgestemden vinden om samen vertaalslagen naar uw werksituatie te maken. De groep biedt ook voldoende gelegenheid tot ‘kruisbestuiving’, d.w.z. de kans om vanuit een ander perspectief naar uzelf en uw werk te kijken. Vanuit de gedachte ‘practice what you preach’ (pas toe wat je predikt) leert u eerst de NLP-technieken op uzelf en uw medecursisten toe te passen. Persoonlijke succeseservaringen vormen de basis voor de vertaling naar uw werksituatie. Naast de trainers zijn er begeleiders aanwezig (1 begeleider per 6 à 8 deelnemers) om te zorgen dat u voldoende persoonlijke aandacht en feedback krijgt.

Opbouw

Standaardpakket plus nieuwe ontwikkelingen
De trainers die de opleiding geven, hebben meer dan tien jaar ervaring met NLP. Zij presenteren naast het standaardpakket ook nieuwe NLP-ontwikkelingen die in het buitenland of binnen het IEP zelf zijn ontwikkeld. Enkele voorbeelden daarvan zijn: sponsoring in de relatie, de I-wonder-How strategie, de NLP-capsule, het sociaal panorama, MindMentor en de universele reframes.
 

Basistraining, keuzeworkshop en integratieblok

De opleiding omvat 46 dagdelen (verdeeld over zeven blokken en één of twee losse dagen), naar keuze aangevuld met avondsessies en wordt gegeven in en rond Nijmegen. Tegen het einde van de opleiding volgt u een keuzeworkshop die aansluit bij uw beroepspraktijk of uw speciale interesse.

Regionale oefengroep

U komt gedurende tien dagdelen bijeen in een regionale oefengroep. Voor deze oefengroepen wordt vanuit de opleiding een programma aangereikt.

Mastersopleiding

De NLP-masterpractitionersopleiding is het vervolg op de practitionersopleiding. In deze opleiding wordt het materiaal van het eerste jaar verder uitgebreid. De meeste deelnemers maken in het tweede jaar een grote verdiepingsslag. Het eerste jaar is echter een op zichzelf staand geheel, waarmee u toegerust bent voor het begeleiden van een groot aantal verschillende soorten veranderingen.
Belangrijke thema’s in het tweede jaar zijn:  

• Kernpatronen en kernovertuigingen
• Werken met metaprogramma’s
• Productgericht modelleren, d.w.z. zelf nieuwe NLP-technieken ontwerpen.  

NLP-trainerstraining

Het is mogelijk om binnen het IEP, als vervolg op de masterpractitionersopleiding, een NLP-trainerstraining te doen gericht op een specifieke doelgroep. De trainerstraining wordt individueel samengesteld en kan variëren qua inhoud, lengte, opzet, kosten, e.d. Dit is afhankelijk van uw NLP-kennis, trainingservaring, presentatievaardigheden, e.d. 

Inschrijving

U kunt zich het gemakkelijkste inschrijven via deze website. Klik hier om u in te schrijven.

Als u geen vooropleiding hebt op universitair of HBO-niveau, wordt u meestal uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek. Naar keuze kan dit gesprek telefonisch plaatsvinden. U kunt ook zelf een kennismakingsgesprek aanvragen. Een belangrijk criterium is dat u een professionele context hebt, waarin u het NLP-materiaal kunt toepassen. In de opleiding leert u genoeg om in de praktijk met NLP te beginnen. De echte beheersing ontstaat echter pas in de praktijk.

We adviseren u om u in te schrijven zodra u zeker weet dat u mee wilt doen. U kunt gratis en zonder verplichtingen een plaats reserveren

Kernthema’s

• Doelgericht werken
  U leert stuurkundig verantwoorde doelen formuleren, zodat de kans op succes toeneemt en u van iedere stap onderweg naar het doel kunt leren.
   
• Observatie van non-verbale reacties
  U leert uw zintuigen gebruiken om het effect van uw communicatie onmiddellijk waar te nemen en te herkennen wat er zich in iemands innerlijke beleving afspeelt. Daardoor kunt u met meer contact en precisie met mensen werken.
   
•  Rapport opbouwen
  U leert hoe u een sfeer van vertrouwen en betrokkenheid (rapport) tot stand kunt brengen. De basis voor rapport is liefdevolle aandacht. Door de waarden die u tot uitdrukking brengt, uw woordkeus, uw houding en uw gebaren e.d. af te stemmen op die van de ander, leert u het rapport doelgericht te versterken.
   
•  Innerlijke hulpbronnen activeren
  Het hebben van problemen betekent in NLP dat je nog niet de juiste hulpbronnen gevonden hebt. U leert hoe u innerlijke vermogens kunt opsporen en inzetten voor verandering. De vragen waar het hier om gaat zijn: “Wat houdt mij tegen?” en “Wat heb ik dus nodig?” Is het bijvoorbeeld inzicht, creativiteit, rust, of iets anders? En als ik dat weet, hoe maak ik dat dan wakker in mijzelf?
   
•  Taalpatronen herkennen en inzetten
  U leert hoe u nauwkeurige informatie kunt verzamelen en tegelijkertijd de ander kunt stimuleren om beperkende ideeën onder de loep te nemen (metamodel). En u leert herkaderen (reframing), d.w.z. hoe u feiten in een ander kader kunt plaatsen, zodat ze een andere betekenis krijgen. Het gaat dan om een nieuwe betekenis die de doelen van de ander beter ondersteunt.
   
•  Mentale strategieën
  U leert observeren welke innerlijke stappen iemand doorloopt bij een mentale activiteit, bijvoorbeeld als hij creatief is, als hij zichzelf motiveert of als hij een beslissing neemt. Deze manier van werken heeft tal van toepassingen: u kunt probleemstrategieën veranderen, ineffectieve strategieën verbeteren, iemand nieuwe strategieën aanleren of effectieve strategieën van anderen overnemen.
   
•  Communiceren met ‘gedeelten’
  U leert respectvol overleggen en onderhandelen met gedeelten van uzelf en anderen. Dit is een positieve manier om om te gaan met ‘weerstand’. Ieder gedeelte, hoe vreemd of destructief het ook reageert, kan gewaardeerd worden voor zijn of haar positieve bedoelingen. U leert onbewuste vermogens en informatie toegankelijk te maken. U leert onderhandelen om met uzelf en anderen tot win-win resultaten te komen, en zowel interpersoonlijke als innerlijke conflicten op te lossen.
   
•  Veranderingstechnieken
  U leert verschillende krachtige veranderingstechnieken zoals de ‘Circle of Excellence’, de ‘Gedragsgenerator’, ‘Change Personal History’, ‘Zesstaps herkaderen’, ‘Onderhandelen tussen gedeelten’ en ‘Het uitlijnen van logische niveaus’. 

Specifieke vaardigheden

• Vooronderstellingen van NLP
  Communiceren vanuit de aannames waar NLP op gebaseerd is.
   
• Principes van NLP
  De twaalf operationele basisprincipes van NLP die tevens helpen om NLP te vertalen naar verschillende werksituaties.
   
• Het neuro-linguïstische model
  Wat is de relatie tussen taal, ervaring en werkelijkheid? Hoe verhoudt onze kaart van de wereld zich tot de wereld zelf? En wat zijn daarvan de consequenties?
   
• De TOTE
  Een stuurkundig model voor doelgericht handelen, dat de nadruk legt op duidelijke criteria, zorgvuldige observatie en flexibel handelen.
   
• Het NLP-gesprek: een overzichtsmodel
  Een ruimtelijk model waarbinnen vooronderstellingen, relatie, doelen, hulpbronnen, hindernissen en toekomst allemaal een duidelijke plaats hebben. In wezen vraagt dit model: “Wat wil je bereiken, waar ben je nu, wat houdt je tegen, wat heb je dus nodig, hoe kun je dat in jezelf oproepen en hoe ga je dat straks inzetten?” Dit model is de basis voor het NLP-veranderingswerk, d.w.z. alle andere elementen en technieken hebben in dit model hun plaats, zodat u overzicht over uw NLP-werk houdt.
   
• Vormvoorwaarden voor doelen
  Vijf eisen die gesteld worden aan de formulering van een doel om de kans te vergroten dat het doel wordt bereikt.
   
• De structuur van de subjectieve ervaring
  De structuur van de subjectieve ervaring is de samenhang tussen de omstandigheden, iemands concrete gedrag, zijn emotionele toestand, zijn manier van denken en zijn overtuigingen. U leert onderzoeken hoe de elementen van deze structuur elkaar beïnvloeden. Tevens is dit een manier om een compleet beeld te krijgen van iemands beleving.
   
• Het metamodel
  Het metamodel vraagt naar de beleving achter de woorden. Het bestaat uit herkenbare taalpatronen en bijbehorende vragen. Het metamodel vraagt iemand om zijn of haar uitspraken weer te verbinden met de ervaringen waar die uitspraken op zijn gebaseerd. Daardoor ontstaat er bij de ander ruimte voor nieuwe ideeën en krijgt de NLP-er nauwkeurige informatie.
   
• Rapport opbouwen
  U leert om goed contact op te bouwen, door uzelf in de juiste gevoelsmatige toestand te brengen en tevens bewust gebruik te maken van verschillende communicatiekanalen zoals woordkeus, zintuiglijke voorkeur, houding, gebaren, stemtoon en spreektempo.
   
• Hiërarchie van logische niveaus
  U leert omgaan met verschillende niveaus in leren en communicatie: u leert onderscheiden op welk niveau de aandacht is gericht en op welk niveau verandering gewenst is. Zo geeft u concrete invulling aan Albert Einstein’s beroemde gedachte dat een probleem niet opgelost kan worden met hetzelfde soort denken waarmee het wordt gecreëerd.
   
• Associëren en dissociëren
  Geassocieerd zijn betekent: een ervaring beleven in het hier-en-nu. Gedissocieerd zijn betekent: de ervaring van een afstand beschouwen. Associëren en dissociëren zijn psychologische basisvaardigheden die in vrijwel iedere NLP-techniek van belang zijn. Dissociatie geeft ruimte voor creativiteit, associatie geeft gevoelsmatige impact.
   
• Werken met ankers
  Ankers zijn woorden, aanrakingen, gebaren of lichaamshoudingen die een bepaalde innerlijke ervaring oproepen. U leert ankers gebruiken voor veranderingsprocessen. Zo verankert u bijvoorbeeld een innerlijke hulpbron om hem op het juiste moment in te kunnen zetten.
   
• Hulpbronnen oproepen
  U leert verschillende manieren om innerlijke hulpbronnen te activeren.
   
• Non-verbale reacties ijken
  U leert zien in welke innerlijke toestand iemand op een gegeven moment is. Door het ijken van non-verbale reacties kunt u nauwkeuriger met mensen werken. U bent niet meer afhankelijk van alleen de woorden van de ander.
   
• Individuele leerpatronen onderzoeken
  U onderzoekt hoe u zelf leert. Dit inzicht gebruikt u om nog duidelijker aan uw begeleider aan te geven wat u nodig hebt om goed te leren in de opleiding. Op dezelfde manier kunt u ook onderzoeken hoe uw cliënten of medewerkers leren zodat u hen beter kunt begeleiden.
   
• Werken met weergavesystemen en submodaliteiten
  De zintuiglijke weergavesystemen zijn: visueel (zien), auditief (horen), kinesthetisch (voelen), olfactoir (ruiken) en gustatoir (proeven). U leert om daarin kwalitatieve verschillen (submodaliteiten) te onderscheiden. Een andere samenstelling van deze submodaliteiten geeft vaak een geheel andere beleving. Dit is een manier om a.h.w. rechtsreeks met de ‘machinetaal’ van de beleving te werken.
   
• Oogbewegingen
  U leert oogbewegingen te observeren die aangeven welk zintuiglijk systeem, d.w.z. welk gedeelte van de hersenen iemand op een gegeven moment activeert. Zo analyseert u hoe iemand zijn probleem of zijn hulpbron ‘creëert’, wat u vervolgens weer gebruikt in het NLP-gesprek. Door de oogbewegingen te observeren ontdekt u patronen waarvan iemand zichzelf meestal niet bewust is; een belangrijke meerwaarde in uw begeleiding.
   
• De Disneystrategie
  Met deze techniek helpt u iemand om op een creatieve manier nieuwe gedragingen te ontwikkelen. Deze techniek wordt met name gebruikt als iemand een nieuwe uitdaging aangaat waarmee hij of zij nog geen ervaring heeft. Ook geschikt als creativiteitsstrategie voor een team.
   
• The ‘circle of excellence’
  Soms heeft iemand meerdere verschillende hulpbronnen tegelijkertijd nodig. Met deze techniek zorgt u er voor dat iemand verschillende gemoedstoestanden met elkaar combineert en verankert, zodat ze beschikbaar zijn in de situaties waarin hij of zij optimaal wil functioneren.
   
• ‘Change personal history’
  Psychologische hindernissen zijn vaak gebaseerd op ervaringen in het verleden. Met deze techniek helpt u iemand om zijn of haar persoonlijke levensgeschiedenis als het ware te ‘herschrijven’. Op die manier kunnen belemmerende reacties, die voortkomen uit vroegere ervaringen, worden veranderd. Deze techniek is in overeenstemming met de nieuwste wetenschappelijke inzichten in hoe de hersenen herinneringen creëren.
   
• Werken met innerlijke strategieën
  U leert analyseren, aan de hand van iemands oogbewegingen en non-verbaal gedrag, met welke denkstappen hij of zij een bepaalde hindernis oproept bij zichzelf. Vervolgens helpt u hem of haar om deze innerlijke strategie bij te stellen. Ook te gebruiken om successtrategieën te analyseren.
   
• De ‘I wonder how’-strategie
  Met deze techniek helpt u mensen om hun onbewuste processen effectiever te gebruiken. Het gaat hierbij om een goede samenwerking tussen bewuste en onbewuste processen. Het onbewuste kan vragen beantwoorden die het bewuste denken niet kan beantwoorden, maar die het onbewuste nooit uit zichzelf zou stellen.
   
• Herkaderen (reframing)
  U leert nieuwe kaders om de feiten heen te plaatsen, waardoor die feiten een andere betekenis krijgen. Mensen beperken zichzelf vaak door hoe ze de dingen interpreteren. De mens heeft de ‘vrijheid van conclusie’, d.w.z. dat hetzelfde feit totaal verschillende dingen kan betekenen. U leert mensen om betekenissen aan de feiten te hechten die hun mogelijkheden vergroten.
   
• Communiceren met gedeelten
  Waarom doen mensen niet wat ze willen doen en waarom doen ze dingen wel, die ze juist niet willen? NLP biedt een stapsgewijze techniek om het onbewuste aan te spreken, vooral als het gaat om gedragingen die het bewuste denken niet begrijpt. Met deze techniek helpt u iemand om verschillende kanten van zichzelf weer te laten samenwerken.
   
• Zesstaps herkaderen
  Dit is een speciale vorm van communiceren met gedeelten. U spoort de onbewuste motivatie achter ongewenst gedrag op en u help iemand om storende gedragingen op onbewust niveau te vervangen door gewenst gedrag.
   
• Het binnen-buiten model
  Zoals Jung zegt: “De pijlen die ons het diepste raken, zijn de pijlen die op ons worden afgeschoten vanuit de hindernis van ons eigen onbewuste”. Met het binnen-buiten model leert u mensen om anders om te gaan met hun irritaties en ergernissen. U brengt iemand in contact met een kant van zichzelf die lijkt op de irritante ander.
   
• Onderhandelen tussen gedeelten
  Dit is een model voor het oplossen van innerlijke conflicten: iemand heeft twee verschillende kanten die tegenstrijdige dingen willen. Op gedragsniveau kunnen dit soort conflicten meestal niet worden opgelost. Je kunt geen twee tegenstrijdige dingen tegelijk doen. Door het zoeken naar overeenstemming op het niveau van de onderliggende criteria en waarden, ontstaat er ruimte voor nieuw gedrag.
   
• Werken met metaforen
  Het vertellen van verhalen geeft gevoelsmatige betrokkenheid en nieuw associaties. U leert werken met metaforen als veranderingsimpuls. U schetst in een metafoor domein (een verhaal) een probleem dat analoog is aan het probleem waar iemand aan werkt. Hij of zij lost het probleem in het metafore domein op, en vertaalt die oplossing vervolgens terug naar het ‘ echte’ probleem.
   
• De persoonlijke tijdslijn
  Mensen geven de tijd op een individuele manier weer. U leert onderzoeken hoe iemand de tijd innerlijk weergeeft en hoe dat zowel een hulpbron als een hindernis kan zijn.
   
• De levenslijn
  De levenslijn is een visuele weergave van verleden, heden en toekomst, die vaak wordt gebruikt als kader voor NLP-interventies. Door op deze manier (ruimtelijk gesorteerd) te werken, houden zowel u als uw gesprekspartner overzicht over het veranderingsproces.
   
• Indicatiestelling: wat doe je wanneer?
  Het principe van hindernissen is: wat je tegenhoudt, bepaalt wat je nodig hebt. Welke NLP-techniek past het beste bij een bepaalde hindernis? U leert welke technieken het effectiefst zijn bij welk soort hindernissen.
   

De NLP-opleidingen van het IEP zijn voortdurend in ontwikkeling. In alle practitionersopleidingen van het IEP worden de bovengenoemde thema’s behandeld. Soms zullen trainers dieper of minder diep op bepaalde onderwerpen ingaan om aan te sluiten bij wat er op dat moment in de groep gebeurt of om nieuwe varianten te behandelen. In deze cursusbeschrijving treft u vaak de zinsnede ‘U leert….’ aan. Wat wij bedoelen is dat wij het onderdeel uitleggen en demonstreren en dat u de gelegenheid krijgt om te oefenen en feedback te krijgen. De mate waarin u een onderdeel van NLP echt goed leert, hangt uiteraard ook af van uw eigen inzet en van de mate waarin u NLP in praktijk brengt.

Practitioners on line

De practitionersopleidingen worden ondersteund d.m.v. ‘Practitioners Online’, een e-learningsysteem met videodemonstraties.

Reacties van deelnemers

"De training heeft mij ontzettende verdieping gebracht. Verdieping in communicatie, verdieping in mijn werk, in mezelf en in mijn contact met anderen. Daarnaast heb ik ook nog praktische vaardigheden geleerd... Prachtig, inspirerend en gezellig!"
Yvonne Wagenaar, Coach/Coordinerend begeleider

"Ik zie duidelijk een markt voor het gebruik van NLP binnen het integreren van bijstandsklanten. Medewerkers van mijn afdeling overwegen nu een start bij het IEP".
Manrny Smit, manager

"Een fantastische opleiding! Een ervaring/tool voor de rest van mijn leven".
Mirjam, leerkracht

"De training heeft mij geleerd meer bij mezelf te blijven en daardoor meer ruimte te kunnen geven aan mijn cliënten. NLP biedt m.n. door de vooronderstellingen een mooie aanvulling voor mediators’.
Astrid Kraag, mediator

"De training heeft de manier waarop ik in mijn leven sta veranderd. En dat gun ik iedereen".
Marcel Stok, marketing manager

"Het IEP heeft veel kennis in huis en voelt betrouwbaar aan. De training heeft mij pragmatische handvatten gebracht voor mijn werk en mijn eigen vragen".
Mark Drübe, loopbaanadviseur

"Deze training heeft mij van veel dingen bewust gemaakt, zoals mijn persoonlijkheid, de mogelijkheid om effectief te communiceren met anderen en vooral de overtuiging dat ik zelf controle hebt over het bereiken van mijn doelen!"
Marie Melis, psycholoog

"De NLP training biedt elk individu, ongeacht je professie, waardevolle handvatten en inzichten voor het optimaal communiceren, werken en leven met mensen. En bovenal voor een helder krijgen en bereiken van je eigen doelen.
Marieke Kersten, ondernemer, interim professional

"Wanneer je als professional je eigen ’instrument’ bent, en dit wilt verbeteren is deze training een must".
Annet Wevers, orthopedagoog

"Deze training is nuttig voor iedereen die zijn innerlijke hulpbronnen nog meer wil gebruiken. Ik dacht dat ik dit al redelijk deed. Na deze training komt er nog een ongekend potentieel los, waarvan het einde voorlopig nog niet van inzicht is!"
Thijs Verheul, brandweercommandant

"Ik heb aan den lijve ervaren, hoe rijk communicatie kan zijn, en wat daarin te benoemen en te verrijken is. Het heeft mij ook veel zelfvertrouwen gegeven in wat ik anderen en mezelf te bieden heb".
Ralph Beuken, onderzoeker

"De training NLP heeft me persoonlijk geholpen bij mijn eigen leerdoelen en ik kan tevens anderen helpen bij het realiseren van hun doelstellingen. Een mooie combinatie en een cadeau voor jezelf".
Norbert Haans, Directeur P&O

"Wat de training mij heeft gebracht, is dat ik vaardigheden heb geleerd die ervoor zorgen dat ik tijdens coachingssessies en trainingen veel meer diepgang bereik. Dit leidt tot daadwerkelijke veranderingen van personen en organisaties".
Charlotte van der Ven, adviseur onderwijsontwikkeling

"Door je helemaal te verplaatsen in hoe je bent als je bereikt hebt wat je wilt bereiken, weet alles in je daarna was daarvoor te doen. En dan lukken dingen als vanzelf".
Anne de Graaf, manager

Accreditaties

• NVNLP
  Ons certificaat NLP practitioner voldoet aan de eisen van de Nederlandse Vereniging voor NLP.
   
• NMI
  Bij het Nederlandse Mediation Instituut kunnen deelnemers een individuele aanvraag indienen voor erkenning.
   
• KNMG
  De artsenfederatie KNMG heeft onze NLP practitionersopleiding in 2004 geaccrediteerd. Voor 2010 loopt een accreditatie-aanvraag bij Accreditatie Clusterbureau 1 (KNMG) voor huis- en verpleeghuisartsen.
   
• VNT
  De Vereniging voor Natuurgeneeskundig Therapeuten erkent onze NLP-practitionersopleiding plus de Masterpracitionersopleiding als vooropleiding voor het lidmaatschap. Er dient nog wel een aanvullende cursus medische basiskennis te worden gevolgd.
   
• NVMW
  Deelname aan onze NLP-practitioners opleiding levert registerpunten op voor het cursustraject in het kader van de beroepsregistratie van maatschappelijk werkers.
   
• VIV
  De Vereniging voor Integrale Vitaliteitskunde geeft aan dat onze NLP-practitionersopleiding voldoet aan de door de vereniging gestelde kwaliteitseisen.
  
  
• ADAP
  De Stichting ADAP accrediteerde onze NLP-practitionersopleiding eerder voor de paramedische beroepen. Voor 2010 is opnieuw accreditatie aangevraagd.
  
  
• NOBCO
  De Stichting Nederlandse Orde voor Beroepscoaches erkent onze NLP-practitionersopleiding.
   
• Lerarenbeurs
  Deze opleiding staat op de lijst van de lerarenbeurs. Klik hier voor de vermelding.
  Het is ook mogelijk om via de lerarenbeurs tegelijkertijd de practitioners en de masterpractitioners opleiding (samen 2 jaar) aan te vragen. Klik hier voor de vermelding.
   

Tijdsinvestering

Trainingsdagen: 22 of 23 dagen (afhankelijk van de gekozen keuzeworkshop).
Oefengroepsbijeenkomsten: 5 dagen (10 dagdelen).
Literatuurstudie: 3 dagen (schatting).
Totaal: 30 of 31 dagen (afhankelijk van de gekozen keuzeworkshop).

Verplichte literatuur

De verplichte literatuur voor de opleiding bestaat uit:

• 12 hoofdstukken uit het boek ’Essenties van NLP’ (Lucas Derks en Jaap Hollander)
• Syllabus NLP practitioners IEP

Examen

De opleiding wordt afgerond met een examen.

Dit examen omvat de volgende onderdelen:

• Kennistest (meerkeuzevragen).
• Metamodeltest (meerkeuzevragen).
• Reframingtest (meerkeuzevragen).
• Observatietest (vragen naar aanleiding van een live of video-demonstratie).
• Evaluatie van praktijkwerk ter plekke (twee NLP-gesprekken met twee verschillende clienten, door loting bepaald).
   

Herkansing
Mocht iemand het examen onverhoopt de eerste keer niet halen, dan wordt hem of haar een coachingsdag en herkansing aangeboden. De herkansing wordt op vaste data gehouden voor alle NLP-practitioners opleidingsgroepen. Deze data worden tijdens het examen bekendgemaakt.